听障儿童语言训练 　　1）感知集合：物体的分类； 　　认识“1”和“许多”及其关系； 　　比较两个物体组数量的相等和不相等； 　　2）10以内的数：10以内基数；10以内序数；10以内的组成； 　　认识和书写10以内阿拉伯数字； 　　3）10以内加减法 　　4）简单的几何形体知识： 　　平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形）； 　　立体图形（球体、正方体、....

听障儿童语言训练 1-2月：在睡眠中突然听到声音会出现惊跳反射、上下肢抖动。 3个月：开始出现区别不同声音的能力和情绪反应。如喜欢听音乐，对妈妈的声音特别敏感。 4 个月：开始寻找声源，出现听觉注意。 5 个月：能感知熟悉的声音，习惯言语声。 6 个月：呼唤时能面向发声方向，出现听觉定向。 7 个月：开始注意说话者的口型，有了言语听觉。 8 个月：开始对声音进行自我调节。 9 个月....

      轻度听力障碍儿童应早期发现,早期教育,从语言着手,促进聋童全面康复。从言语获得的途径来看,创设丰富多彩的语言环境,对聋童尤为重要,这样就使他们从不自觉的学习语言、运用语言走向自觉,从不自由走向自由。良好的语言环境的创设,可以激发聋童对语言训练的兴趣,提高语言训练效果。 　　轻度听力障碍儿童由于听力水平有限,配戴助听器后仍不能达到健康人....

      儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展;从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0-7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及....

所有的听障孩子家长都希望孩子能够说清楚，这是可以理解的。但是我们要知道，在一个孩子的发展中，说清楚只是其中的一个方面，我们更希望孩子有健康的心理、向上的性格、良好学习习惯、较强的听能、沟通能力等等。一说到说清楚，大家可能第一反应都是舌头、嘴唇、牙齿的位置，但是，影响口语清晰度的因素远远不止这些。 a.听能管理。 在确诊孩子有听力损失之后，家长要及时进行听能状况的评估、听能复建、定期追踪。通过新....

     g和k都是塞音，它们的的发音部位相同，都是由舌面后部与软腭形成阻碍，气流瞬间被释放出来而发出的；二者的区别在于g是不送气音，k是送气音。从发音难易程度来说，k的音节更容易些，因为从听觉信号来说，k音特性更容易被孩子听清。 我的学生豆豆，目前年龄4岁6个月，经过康复，目前已到普通幼儿园随班就读。通过评估，豆豆助听效果补偿最适，声母g....

CAP（categories of Auditory Performance）听觉行为分级标准，是反映患者日常生活环境中的听觉水平的一项问卷，其适用的年龄范围广，从婴幼儿到成人均可使用，能满足患者从儿童成长为成人过程中的听觉评估需求。 该标准分为1~8级，患者生活环境中的密切接触者根据患者对于所有外界声音（包括环境声和言语声）的行为反应程度对其进行分级评价。 &....