所谓敏感期，是指在0——6岁的成长过程中，儿童处于自身发展的内在需求，在某个时间段内，对他所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱。顺利通过敏感期后，儿童的心智水平便会发生质的飞跃，从一个层面上升到另一个层面，有些教育家则称之为学习的关键期或教育的关键期。可以说，敏感期更像是自然赋予幼儿的一种生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会....

第一手准备：准备好孩子可能有一些负性但还合理的情绪表达。       孩子无论是在什么背景下对家长提出要求，都在该背景下给自己带来一个实现的可能性或者希望。随着家长的拒绝，这个可能性或者希望瞬间消失，这的确是很令人沮丧的事情。 相信没有几个孩子会因为家长拒绝自己而欢呼雀跃，自闭症的孩子同样如此!因为他们大多无法完整表达....

      触觉感受器是人体涉及面最广的感受器官，神经末梢和特殊感受器广泛地分布在表皮真皮及皮下组织内，以感知体内外的各种刺激，做出相应的神经反射。这些感受器的功能各不相同，感受触觉刺激的能力也不一样。     触觉信息传导入脑的过程比较复杂。躯干四肢与头面部的触觉传导通路有差别，精细触觉与粗略触觉的传导通路也....

       在ABA的行为干预中，始终强调当行为发生时要或忽略或坚持指令。这些个原则，在实施的过程里，首先看到的变化是行为的加剧而并非减少。原因很简单，一个行为一直都可以达到某个目的，但突然之间竟然不管用了，这个时候人的选择是更用力些(对于孩子来讲，闹得更凶些)，探测是不是可以达到原目的。在探测后发生达不到目的，该行为就会减少，也....

识别不同的刺激和物体的差别是学习的基础能力之一，在学习更高级的技能之前，儿童必须具备识别的能力。例如，儿童要学习有些物体放在一起是因为他们有共同之处（如同样的颜色或同样的大小），有些物体放在一起是因为它们有同样的用途（如器皿）。 我们的孩子必须学习利用他过去的经验来发现眼前物体和事件之间的相似之处，以便从他所处的学习环境中获益，并且在不同的情境中都能学习。 一种帮助孩子发现事件之....

面部动作和手势模仿 有些心理学家认为发育障碍儿童的一个主要问题是他们缺乏“身体感觉”和“自我感觉”。 究竟是不是这样，大概是一个永远需要讨论和得不出人人都满意的答案的问题。 教孩子模仿面部动作和手势的目的是为了让他意识到并注意到自己的面部、身体姿势和手势。 在本节中介绍的练习方法可以帮助孩子更好地意识到你和他自己身体的存在，以及他进入他的....

      每个孩子都一样，家庭是孩子第一个社会文化学习的场域、家长是孩子的第一个社会课程的导师。但是如果当孩子被诊断有泛自闭症的特质时，家长可能会开始心慌，甚至不知所措，不知道如何与孩子相处，而当家长四处寻求最好的介入方案时，别忘了，其实孩子最好的介入者就是你自己。       ....

1、人类身体运动的发育是一个复杂而精巧的过程，但总体而言，运动的发育遵循一定的顺序和规律，口部运动的发育和形成同样遵循这一规律。因此，口部运动的治疗也要遵循运动发育的规律。 2、口部运动发育是一个从受精到成熟的连续变化过程     运动技能的发育贯穿于人的一生，即使是在成年期，也可以通过不断的练习来完善各种运动技能。口部运动发育....

听障儿童语言训练 　　影响听障儿童早期康复教育与学前教育衔接的因素有很多，而且这些因素中，客观地评价听障儿童是衔接的基础，其次是接受听障儿童的教育单位，对听障儿童实施教育的态度也是很重要的因素。应从以下几个方面加以认识： 　　1.正确评价听障儿童的基础和需要 　　以往人们把残障的程度看成是安置的一个重要指标，其实是很片面的。应从年龄、听力损失的类型与程度、失聪年龄、智力、语言能力、学习....

听障儿童语言训练 　　1）感知集合：物体的分类； 　　认识“1”和“许多”及其关系； 　　比较两个物体组数量的相等和不相等； 　　2）10以内的数：10以内基数；10以内序数；10以内的组成； 　　认识和书写10以内阿拉伯数字； 　　3）10以内加减法 　　4）简单的几何形体知识： 　　平面图形（圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形）； 　　立体图形（球体、正方体、....